Tanzania

La República Unida de Tanzania, conocida como Tanzania, es un país de África oriental situado a lo largo del Océano Índico, en el hemisferio sur. Limita por el norte con Kenia y Uganda, al oeste con Ruanda, Burundi y la República Democrática del Congo, al suroeste con Zambia y Malawi y al sur con Mozambique. El país tiene 945.087 kilómetros cuadrados de extensión, y cuenta con más de 43 millones de habitantes, principalmente de la etnia bantú. Su capital es la ciudad de Dodoma, situada en el interior, pero el centro económico principal es la antigua capital, Dar es Salaam, ubicada en la zona de la costa. Los idiomas oficiales de Tanzania son el Kiswahili y el Inglés, pero el Árabe también es hablado, sobre todo en las islas de Zanzíbar y Pemba. El país de Tanzania, tal y como lo conocemos hoy en día, nace de la unión de Tanganica y Zanzíbar el 26 de abril de 1964, poco después de la independencia de ambos territorios del Reino Unido. Tanzania es miembro de la Commonwealth desde finales de 1961 y de las Naciones Unidas desde el 14 de diciembre de 1961.
La llegada de la educación en Tanzania se remonta a la época colonial. De hecho, la colonización ha liderado el desarrollo de la educación en el país, basado en un modelo occidental como el de Alemania. Su política de educación se inspira en el llamado “asimilacionismo”. Posteriormente, cuando Tanzania no pertenece a Alemania, adquieren el modelo británico que se basa en el “diferencialismo”. Estas formas de enseñanza han marcado profundamente el modelo educativo de Tanzania. Poco antes de la independencia, el sistema educativo se caracterizaba por una fuerte segregación de los europeos, los asiáticos ( que procedían principalmente de la India) y los africanos, en perjuicio de estos últimos. De todos modos, las dos potencias colonizadoras nunca consideraron la educación en Tanzania como una preocupación importante o relevante en su política colonial. Esto dejó una importante repercusión negativa para su futuro, en lo referente a la soberanía o independencia del país, descubriendo un sistema de gestión educativa muy escaso y frágil. Con el advenimiento de la Independencia y Julius Nyerere en el poder, el problema de la discriminación racial en la educación es una prioridad para el primer presidente de Tanzania. Por tanto, es un deseo de cambio radical que aparece aquí con la política educativa para la introducción auto a finales de 1960. Con Nyerere en el poder, la educación tendrá una nueva forma. Su visión de la educación a compartir opiniones, algunos lo ven como algo innovador, otros por el contrario, continuan con el modelo utilizado durante la colonización en la educación. Esta educación se llama Educación para la Autosuficiencia y es considerado por los líderes (como en muchos países africanos) como motor del desarrollo, sino también, y sobre todo, como una manera de hacer un cierto tipo de sociedad. Hoy en día, la alfabetización en Tanzania llega a todas las personas mayores de 15 años, que saben leer y escribir Swahili, inglés o árabe. Esta cifra se eleva al 69,4% de la población en 2011, y más precisamente al 77,5% de los hombres y al 62,2% de las mujeres. Así, Tanzania ocupa el puesto número 167 en el mundo en materia de alfabetización. Los gastos en educación fueron del 6,8% del PIB en 2008. La educación y la vida laboral en Tanzania, todavía están reservadas de forma mayoritaria para los hombres. En el ámbito cultural, Tanzania está muy influenciada por la cultura swahili de Zanzíbar. De una manera más general, todo el país conserva las huellas de la influencia árabe, desde finales del siglo XIX, que se extendió a lo largo del país desde la costa hasta los grandes lagos. Esta influencia se puede observar en varios aspectos culturales, como la arquitectura, la ropa, y sobre todo la religión (un tercio de la población es musulmana, los otros dos son cristianos y animistas). Desde la introducción del liberalismo económico de mediados de 1980 y la democratización de la vida política en la década de 1990, las grandes ciudades también están sujetas a la occidentalización que es muy visible en la influencia en la vestimenta y los gustos musicales. Los dos idiomas oficiales son Kiswahili o Swahili (llamado Kiunguja Zanzíbar) y el Inglés, pero hay otras lenguas vehiculares como el Árabe o el Gujarati, este último hablado por las comunidades indígenas del subcontinente indio. El país cuenta con más de 120 grupos étnicos, cada uno habiendo conservado su idioma. Observamos, sin embargo, que la influencia de Kiswahili ha contribuido a un debilitamiento del peso de los idiomas locales. Esto se nota especialmente en las zonas urbanas, donde estamos presenciando el nacimiento de la primera generación de los tanzanos dominar una lengua de su país de residencia. Otro de los monumentos más importantes de Tanzania es la Mezquita de Moshi.
En Tanzania el transporte se lleva a cabo principalmente por carretera y por ferrocarril. La red de carreteras es deficiente, sin embargo, y pocas están pavimentadas. Durante la temporada de lluvias hace que muchas pistas intransitables durante días, incluso semanas, y el único vínculo entre la costa y el lago Tanganyika en este periodo es el ferrocarril. El transporte aéreo está fuera del alcance de la gran mayoría de la población, quedando al servicio casi exclusivo de los turistas.
La economía de Tanzania es, en muchos sentidos, propia de un país en desarrollo. Se centró principalmente en la agricultura y la minería. Su base industrial prácticamente es inexistente y no es competitivo. En 2009, la agricultura representaba más del 25% de PIB, más del 30% de las exportaciones y el 70% de empleo. El turismo es una fuente importante y creciente de divisas. No obstante, Tanzania es muy diferente de la mayoría de los países africanos, pues tiene una presencia notable en el mercado árabe y persa. El potencial turístico de Tanzania, es la zona de su costa, compuesta de hermosas playas en el Océano Índico, que incluye el norte del Kilimanjaro, el cráter de Ngorongoro y las reservas de caza más grande de África.